6岁就要学编程，家长们的焦虑托起百亿级产业

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随着生活质量的提高，为了不输在起跑线，家长都会为小朋友报读培训班，学习“语数英琴棋书画”都是标配。不过最近情况开始发生改变，有一群神秘的小朋友，他们去培训班不是上语文数学，而是“玩”电脑，听起来有没有一点羡慕？
其实，他们玩的就是最近很火的少儿编程。
最近两年，国内培训市场上，少儿编程像一匹黑马一样冲了出来，期间不断有新融资的编程课公司诞生，而服务的对象还是6-17岁的青少年。
' c" t% t( A3 Q+ R5 l上万元的学费，都不管这个学习有没有成果，家长们眼睛都不眨一下付款，“一切都是为了孩子”。
“编程热”到底“热”在哪里？这2年突然就向信息科技发生这么大的转变？
% E$ {+ V. @+ h8 ~: |- u1 J为升学焦虑的家长们
8 J! l5 D" i* S本来一直以来，编程是一种非刚需课程，与跟升学考试比较有关的英语、乐器以及奥数等学科类课程相比，分级标准缺乏，所以一直让这门课外培训不温不火。
, M9 G) h, ~* `0 M5 y; r! s可能近几年的科学发展越来越迅速，以及国家的支持，情况开始悄悄发生改变。
2015年，教育部文件开始提出跨学科学习(STEM教育)概念。
2017年发布的《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中，明确强调实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
/ {2 \4 S6 f7 W& ~2018年1月，在教育部印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中，新加入的人工智能、物联网、大数据处理等内容成为“新课标”亮点之一。
. U+ |  {" M5 `" }7 N7 R( S/ Z2018年，浙江、天津、江苏等多地将编程纳入高中信息技术课程和高考的内容体系，南京、天津等地将编程纳入中考特招范围。在一些地方中小学尤其是民办学校，少儿编程日渐成为招生的重要考核标准之一。
$ m+ B; v( t$ V/ W# }3 v加上近期，教育部的相关规定让奥数等相关竞赛相继停止，同时禁止小升初自主招生考试与奥数挂钩，校外培训机构禁止办奥数班等。让期待通过奥数加分进入尖子班的家长们一盆冷水泼过去。
就这样，少数孩子的兴趣特长培训变得更加复杂，以前学习奥数能加分，现在要跟上时代还有学习新科技的必要性，家长们充满着我的孩子不能被智能化时代所淘汰的焦虑感。
! v$ J0 S* E& V4 L- N6 M( z小孩子真的有必要学编程吗
少儿编程教育到底有无必要，其实，大多数家长们对于编程的认识，更多只是来自培训机构的“营销措辞”。
: n, t' E. z6 Y+ _' u" H! q& ^! {7 t比如说“不懂编程就是新时代的文盲”“学会编程将获得加分特招”“马克·扎克伯格10岁开始学编程，后来他成了最年轻的亿万富翁。”“比尔·盖茨13岁开始学编程，后来他成了世界首富。”夹带着恐吓和诱导的话语，让望子成龙的家长们都乖乖买单报读课程。
然而这样，很容易就走近了一个误区，看的太多电视上的神童表演，就觉得要是自己的孩子不追赶的话，总幻想着不到初中就会被淘汰了。看的别人家的孩子得了什么奖，上了什么学校，就什么都为孩子报读，实际忽略了孩子真正的兴趣所在。
有一些以编程为职业的家长们都认可“未来就是人机协助共存的时代，代码就是人机对话的语言，所以有必要学习”，但同时，他们也不着急让小孩学编程。

“要学，但如果没有兴趣可以不学。”一位程序员父亲王先生说，你让孩子学编程的最终目的是什么?如果是达成广告宣传的能力，那么除了基础学科的理论学习，其他编程鼓吹的各种能力，其实在孩子日常的生活、玩耍、阅读等行为中都会接触到，七巧板、棋牌类游戏也可以。“当然，如果你觉得仅此不够，还需要加强，那么编程也是一种选择。”
! ~2 l3 {0 G3 L; @4 q“要学，但不需要六七岁就开始。”南瑞科技公司的一位计算机工程师曾先生认为，没兴趣的别碰这行，否则就是浪费时间还影响视力。而且随着AI技术发展，敲代码这项工作就是被优先淘汰的职业。“别拿那些少年编程天才说事，有些是家庭熏陶，有些是媒体炒作，没法复制，而教育要面对的是大众。”
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不仅仅是在中国，在少儿编程教育先行一步的欧美国家，该不该让小孩子过早接触编程的争议也一直存在。

2014年，《纽约时报》就曾邀请各界人士就“是否应该将编程纳入小学课程？”进行过讨论。当时，著名科技专栏作家约翰·德沃夏克措辞严厉地批评让小学生学编程是“一个骗局”，没有人真正关心孩子的成长：“二年级学生应该跑来跑去、玩球，画画、学习精细运动技能，培养正常的人际交往能力。把他们摁在电脑前学习用某种语言编程，还号称这可以传授计算机知识，这一定是疯了。”
3 P; y7 s# ]  C: J3 `3 ?/ [而另一位来自纽约公立学校的数学老师乔斯·韦尔森则认为，如果等到高中再给孩子们开编程课已经为时已晚，因为“编程能够打开机会的大门”。
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下一个奥数级别市场
不管有什么争论或者意见到好，既然国家政策都出来了，相信编程成为刚需，只是时间问题，欧洲国家其实早就对编程这个科目列入课程表了。
% E, G! [( G' T/ [( H2014年，英国教育部门对中小学教学大纲进行了全面改革，将编程列入了中小学必修课。
+ B* f8 ~5 X! i, G1 V2016年，美国政府宣布将拿出40亿美元用于推广编程教育。同一年，澳大利亚也正式将编程列入全国学校的必修课程，按照规划，学生将从10岁开始学习编程，培养编程思维，12岁起开始进入编程的实操阶段。
% q. V% U: D" q新加坡、日本、韩国都开始全面推广编程课程。
相比之下，中国的儿童编程教育还在早期阶段，还有很长的路要走。
  z5 t( {/ ~: V2018年8月，数据研究分析机构鲸准研究院发布的《2018中国少儿编程教育创投即行业研究报告》指出，较乐观来看，目前中国少儿编程教育的渗透率约为1％，100个人里面，只有1个人有接受过编程教育。按每人每年在编程教育领域消费金额6000元计算，粗略估计，目前国内少儿编程市场可以算是一个百亿产业。
" s9 }4 \+ F" _' o1 v" w% U1 B研究报告还指出，人工智能时代需要编程语言做基础，考虑到未来需要这样的人才，国家也会加大对这一领域的关注，预计在5年内，少儿编程市场会跟少儿奥数一样成为刚需，市场规模可达500亿左右。
跟着国家政策走虽然是一个大风口，但也容易出现问题，毕竟少儿编程还是一个不成熟的领域。
这么大个市场，教学人才的缺少也是这阵风一并带来的问题。有很多培训机构都是找一些计算机应届毕业生或者是从另外一个培训机构毕业的学生来指导小朋友，师资参差不齐，没指导经验。就容易发生交了钱，但是孩子达不到预期的效果，浪费钱还浪费了时间。
; J% G! B+ r6 x. Q虽然说少儿编程教育确实比较以前火了，加上资本市场的活跃，在一定程度上放大了这种热度。最后也需要我们保持一种冷静理智的心态来应对。
. l& J# a# c& C2 z; |3 \' W最后表达一下个人意见，学编程是一个长期的事情，并不是一学就能立即见效果的。编程是实现想象的创作工具，特别是对于儿童而言。不是某些培训的捞钱工具，而家长想让孩子更优秀无可厚非，但正确替孩子选择道路，到底是“刚需”还是“兴趣”也是家长所需要做的吧。

来源：http://www.yidianzixun.com/article/0Ld2hbgS
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