持续深入职业教育转型 中公教育加快转型步伐

苏沚沁

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                　　在政策利好、就业市场“就业难”与“招工难”的人才供需问题亟需解决等因素影响下，教育行业公司开始纷纷布局职业教育。作为职教企业，中公教育(5.170, 0.16, 3.19%)（维权）在职业教育领域具备一定的先发优势，积累了的教育产品输出能力、完善的渠道布局及集群化、标准化研发优势等。
　　2022年，中公教育持续加码职业教育新业务板块，成立职教事业部，整合内部资源，协同政府、企业、高校三方，在人工智能、数字经济、融媒体、数字文创、智能制造、智能航空等培育方向上进行探索，推出“中公优职”泛职业提升平台，盘活存量资源，寻找新增长点。
# r$ P  D. z% `/ I  X' p6 ^　　除此之外，中公教育还上线了职业提升平台“中公优职”与企业培训平台“企易学堂”，至此，公司ToB（学校、企业等）与ToC（学生、求职人群等）并重的战略升级思路基本确定。
$ \; l3 A% B- \7 |) _　　职业教育：一条长坡厚雪的赛道
　　在劳动力结构不断调整的趋势下，职业教育培训逐步成为提升就业竞争力和薪资水平的重要手段。无论是从政策支撑角度看，还是需求角度看，职业教育都迎来了发展的黄金时期，无疑是教育行业中一个“长坡厚雪”的细分赛道。
　　乘政策东风，职业教育有望迎来黄金时代：进入“十四五”时期，中央对职业学校教育与职业技术教育发展分别提出不同的发展目标。在职业技术培训领域，人社部发布《“十四五”职业技能培训规划》，提出职业技能培训的四个主要目标与五个重点任务。在新型经济增长方式下，加强创新型、应用型、技能型人才培养，技能型人才培养和职业资格认证政策相应推出，总基调是确立职业教育所应有的社会地位。
　　2022年4月教育部重新修订了《职业教育法》。其中，首次以法律形式明确了职业教育与普通教育平等的地位，新修订案不仅保障了职校学生的未来发展通道，同时也为我国职业教育培养高素质技能人才打开了新的局面。
5 g; M7 y9 M. }* E( K) I　　需求端“就业难”与“招工难”问题并存，解决人才供需矛盾迫在眉睫：目前，劳动力市场“就业难”和“招工难”问题并存，传统低端产业劳动力过剩、先进制造业存在高端技术人才缺口，人才供需结构性矛盾凸显。
* l$ v4 n' |3 |3 ^2 D　　首先，从就业角度看，受经济发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，及疫情影响，部分行业及企业生产经营能力下降，吸纳就业能力下降。然而高校毕业生规模持续创新高，预计2022届高校毕业生规模将达1076万人，同比增加167万人，这一定程度上加重了高校毕业生就业压力。
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　　其次，从招工角度看，先进制造业存在高端技术人才缺口。近年来，IT、金融、法律、医药等高附加值、高收入行业在我国GDP占比将进一步增加，吸纳更多就业人口，提升居民收入水平。据教育部、人力保障部、工信部发布的《制造业人才发展规划指南》预测，2025年信息技术产业、高档数控机床、航空航天装备等十大领域人才缺口将高达2900多万人。
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5 Q! r7 [: A. y# e- d& T6 z* G5 }　　人才供需矛盾突出影响下，2016-2021年全国职位空缺与求职者比例（求人倍率）持续增加，2021年达1.56倍。
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　　事实也确实如此，当前我国人才市场“就业难”与“招工难”问题依旧同时存在，市场需要培训员工转岗转业，以增加求职人员与市场岗位的适配度。因此，偏重专业技术的职业教育无疑是教育行业一条长坡厚雪的细分赛道。
/ k- ^) B0 V* ~( ]　　大型职业教育机构中公教育也正摆脱“公考巨头”的固化标签，通过成立职教事业部、校企合作、推出中公优职”泛职业提升平台等方式持续发力职业能力培训业务板块，深入多品类职业教育转型。
　　加强校企合作、上线职业提升平台  中公教育深入推动职业教育转型
　　从职业教育领域探索来看，中公教育具有较强前瞻性。近年来，公司除了稳住公考业务板块品牌地位外，也在发力职业能力培训业务，在深化现有的教育品牌影响力的基础上，逐渐向多品类职业教育转型。
　　2022年，中公教育成立职教事业部，整合内部资源，协同政府、企业、高校三方，在人工智能、数字经济、融媒体、数字文创、智能制造、智能航空等培育方向上进行探索，盘活存量资源，寻找新增长点。
　　其中，“校企合作”路径是公司职教转型的重要抓手之一，通过拓展校企合作项目，聚焦市场人才需求，与学校达成职业人才培养计划合作，着力培养智能制造、人工智能等领域的知识型、技能型、创新型高素质技术技能人才。
　　目前，中公已与各行业的多家头部企业达成合作，还原企业大型项目实操过程，根据实际生产就业需求，制定了专业性强、应用型强的课程体系，培养社会市场需要的应用型人才。比如，在与企业合作方面，中公教育分别与腾讯教育、苏州富纳艾尔等签署战略合作协议，将面向高校、职业院校、技术院校进行产、学、研、用校企合作；在与学校合作方面，中公教育也做了众多尝试，如与山西同文职业技术学院共建数字媒体应用技术专业，与开封市信息工程学校共建网络营销和软件测试专业，与濮阳石油化工职业技术学院共建人工智能技术应用专业和全媒体广告策划营销专业等。
9 D8 U% H0 U# s* a+ y0 z5 w　　除此之外，公司在今年还推出了“中公优职”泛职业提升平台，定位于泛职业技能提升平台，精准地服务于18岁-45岁的大学毕业生和各类职业专才等知识型就业人群，有望快速加强在ToC端布局，并带来新的增长极。
$ O# u$ k% T" m% x( S4 P（资料来演：中公优职官网）
　　该平台提供职场素养、副业兼职、新职业技能、专业技术、兴趣爱好等五大类职业技能培训服务，将课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，并通过匹配学业、职业、个人与家庭成长等多元化教学场景，为学员呈现直播课、录播课等课程形态，助力年轻人群的职业技能提升、实现自我赋能，提高职业教育人才培养质量和服务产业发展能力。
　　从年初成立全资子公司中公鹿鸣，负责独立运营职业教育相关培训业务，到上线职业提升平台“中公优职”与企业培训平台“企易学堂”，中公教育ToB（学校、企业等）与ToC（学生、求职人群等）并重的战略升级思路基本确定。这足以见得中公教育深入职业教育转型的坚定和魄力，未来公司在职业教育领域的实力将继续得到深化。
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