5分钟读懂“西方重视的营地教育”是什么？|

falaso

一般说起营地教育，很多人觉得不就是去露营野炊、爬山徒步、到户外做做拓展，自己组织也可以，这也能算一门教育吗？
" E5 F6 E. S. ]+ o其实这样理解只是对了30%，比如你以为的露营是这样子的：
. l4 d9 e& s/ M/ R8 e找个空地搭个帐篷，再支个烧烤炉，就可以吃着烧烤，欣赏自然美景？
' L; g5 B& _; z实际上的露营是：
8 `9 o- V7 C% x- t  R7 b$ V1.帐篷是选择三季帐还是四季帐？是圆顶帐篷好还是隧道帐篷好？
+ K. R  [1 D" ~$ N7 S  r2.如何选择合适的露营地点？河边露营要怎样避免危险？
3.没有打火机或火柴的时候如何点火？
4.露营必备的物品有哪些？怎样让行李轻便又实用？
5.如何科学地处理垃圾，保护环境？
9 X1 R0 P; W/ a1 e4 C8 K6.带孩子露营需要注意什么？
7.野外如厕怎么解决？
3 H: ]7 @/ L! z2 l8.如遇突发危险，该如何应急处理.....
! F0 u6 Q6 M" ~/ L0 k# b9 }看到这里你是不是开始重新思考“营地教育”是什么了？

简单地来说，营地教育是指在自然环境中以团队生活为形式，通过体验式的生活和学习，让参与者探索自我，发现世界，并学以致用。自然、团队、体验式学习这三点是营地教育的关键词。

营地教育将课堂搬到大自然中，以创造性、挑战性、进阶性、趣味性以及体验性为课程基本设计原则，将培养21世纪所需的5大核心能力视为课程体系的主要目标。
# {6 p: V' ?) _( I1 |" c4 z引导孩子使用多维PBL的学习方式，使他们获得多元体验，全面提升：

• 创新能力
  
• 合作能力
  . B7 i( b* j+ s4 x& l
• 沟通能力
  
• 思辨思维能力
  
• 在复杂场景解决问题的能力
  

并激发他们的好奇心与探索精神、动手能力、培养生活和运动技能，以达到品德、健康、智商、情商、财商、艺术以及多元化知识的全面进步。
5 W- v# ]  G$ r8 \为什么有些人“听过很多道理，却依然过不好一生”，那是因为他们从没有去亲自印证过那些道理，大家都说这样做好，这样做对，但是不是真的如此只有自己实践过才能知道。
* M7 |* R- H" l, }" g- m0 f+ Z. _( l “学习方式”不同
学校教育重在传授“是什么”，而营地教育的核心是体验式学习，重点解决孩子面“为什么”和“怎么办”的问题，比如：
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历史老师会告诉你造纸术是谁在哪个朝代发明出来的，而营地导师会引导你思考，我们为什么需要纸？通过带你动手造一张纸出来了解造纸工艺，以及人、资源与环境的关系；地理老师会告诉你“上北下南”的解题口诀，而营地导师教你指南针和地图的用法，并利用这些工具去公园寻找“宝藏”；班主任会告诉你注意安全不要玩火，而营地导师会教你如何不用火柴就能生火......

▲植物辨识课
孩子们在学校学到的知识，再通过营地活动去实践印证，两者相辅相成，让孩子学会面对真实的世界，为未来进入社会做好准备。
  j- e  c% M, {; g “同学”不同
/ ?: W' B' R9 b) g9 A* Z1 t/ ~7 ~在应试教育的背景中，我们的同学难免会按成绩级，成绩的高低仿佛成为了社交的唯一标准。
▲攀树挑战
但是在营地中，每个学员都是平等的身份，都有机会展示自己不同的一面，结交不同背景的朋友，在交流中发生思想的碰撞，在团队协作中发掘自己的潜能，让孩子知道“原来我也可以”“原来我在这方面能做的比别人好”，提高自信心。
“老师”不同
一想到学校的老师，我们总是冒出“严肃”“板着脸”等印象，而在营地中孩子和老师更像是朋友，经常笑哈哈地打成一片，一起分享欢乐时光。这种轻松的教学氛围，能让孩子敞开心扉，学会彼此尊重，与老师更好地交流。
/ l5 Q5 o" v0 r8 b/ V! T1 [" H “成就”不同
7 u/ b4 [. `) T1 f, X- p! Q2 l我们往往会发现，离开了学校有些知识就还给老师了，用的少也忘的越快。而我们在营地亲眼看过的山水、亲手烧过的饭菜、亲耳听到的动物鸣叫、亲口尝过的小溪泉水、一起生活的小伙伴...反而是一生难忘的经历和体验。
4 A( w/ I# C1 ]" }+ b: q9 }2 |: c3 w这就是体验式学习的魅力，将知识融入到生活中，带来终身受益的效果。

美国营地协会主席Ross TurnerS曾说过：“每次营会都是在为孩子掌握更全面的技能提供机会。如果说学术技能是未来职场生涯的门槛，那么营地教授和实践的非认知技能（社交、情绪管理、批判思维等）才是成功的关键，也是时下美国教育的重中之重。”

希望大家能明白，营地教育不是一种追求“速成”的培训方式，我们提供的是高质量、持续性、创造性的课程，不仅要求学员掌握知识技能，还要学会怎么运用，学会去解决那些“没有参考答案”的问题，这将是未来21世纪人才核心竞争力的关键。
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6 C, _7 [- p5 G. M; q来源：https://www.toutiao.com/a6712211369380282891/
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